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Soluciones para la prevención del acoso escolar

febrero 1, 2016

ciberacoso

Los casos de ciberacoso están desgraciadamente insertos en la vida académica y en los últimos cinco años, el porcentaje ha crecido muy significativamente. El mal empleo de tecnologías de la comunicación conlleva en ocasiones riegos y peligros, siendo el grupo de la adolescencia el que directamente se ve afectado.

El artículo que queremos presentar en este post lleva por título ‘Influencia del clima escolar y familar en adolescentes, víctimas de ciberacoso’ y está redactado por la investigadora Jéssica Ortega-Barón, y las profesoras titulares Sofía Buelga y María Jesús Cava, de la Universidad de Valencia, en el marco del Proyecto de Investigación I+D+i «La violencia escolar, de pareja y filio-parental en la adolescencia desde la perspectiva ecológica».

Su aportación es de gran valía por cuanto han procurado analizar la influencia del contexto escolar y familiar en víctimas del ciberacoso; analizar la existencia de posibles diferencias entre los grupos de adolescentes victimizados (moderados y severos), y no victimizados por ciberacoso en las variables de autoestima académica, percepción de clima escolar (ayuda del profesor, afiliación e implicación), autoestima familiar y clima familiar (cohesión fa miliar, expresividad familiar y conflicto familiar), y por último, determinar el valor predictivo de las variables escolares y familiares en el ciberacoso.

La metodología de estudio llevada a cabo ha tratado con un total de 1.062 adolescentes, de los cuales un 27.4% ha sido víctima de ciberacoso en el último año.

Los datos indican que las víctimas de ciberacoso, comparadas al grupo de no víctimas,
presentan un peor ajuste en todas las variables escolares y familiares analizadas. Así, respecto al ámbito escolar, los resultados sugieren que tanto los adolescente
cibervictimizados de forma moderada como de forma severa tienen una autoestima académica significativamente más deteriorada que los adolescentes no victimizados, así como un sentimiento de afiliación con sus iguales significativamente más bajo.

Según el artículo, la calidad negativa del clima familiar puede ser un factor de riesgo que contribuye a que el adolescente sea un blanco más fácil de maltrato y de intimidación por parte de los compañeros al no tener recursos familiares que lo protegen de la violencia.

Se trata, por tanto, de un artículo de gran valía para el contexto escolar y familiar.

Ciberactivismo: nueva forma de participación para estudiantes universitarios

enero 26, 2016

imagesPara ver el artículo completo, aquí.

Artículo publicado en la Revista Comunicar por las profesoras, Dra. M. Guadalupe González-Lizárraga es Coordinadora del Programa de Maestría en Innovación Educativa de la Universidad de Sonora (México), Dra. María-Teresa Becerra-Traver es Profesora del Departamento de Ciencias de la Educación en la Facultad de
Educación de la Universidad de Extremadura (España), y Mireya-Berenice Yanez-Díaz es Estudiante de Posgrado en la Universidad de Sonora (México).

Se presentan resultados derivados de una muestra de estudiantes que asisten a las diversas licenciaturas que ofrece la Universidad de Sonora en México. El objetivo fue doble, en un primer momento, identificar a estudiantes ciberactivistas a través de las respuestas obtenidas de un cuestionario aplicado de manera electrónica, utilizando como criterios de inclusión la presencia de puntajes medios y altos en el nivel de participación y compromiso en las diversas acciones emprendidas en cuatro temas (medio ambiente, académicos, problemas sociales y ciudadanos, y derechos humanos). En un segundo momento y a partir de la selección de tres casos únicos de estudiantes ciberactivistas, se determinaron puntos de inflexión en las actividades desarrolladas por estos jóvenes en las redes sociales digitales, utilizando como estrategia metodológica la narrativa de los propios estudiantes cuando interactúan con otros en las redes. Entre las categorías iniciales en las entrevistas en profundidad se encuentra: la historia de interacción (uso, acceso y disposición de la tecnología desde temprana edad), y la participación activa en las redes sociales sobre temas de interés (organización y percepción de logros alcanzados). Como principales hallazgos se encuentra la disposición de estos recursos desde temprana edad, la motivación personal en los diversos temas, el gusto para expresarse de manera libre, la participación electrónica como forma de comprometerse con las causas, y la no afiliación a organizaciones al participar.

 

Consumo de pornografía on-line y off-line en adolescentes colombianos

enero 25, 2016

 

 IMAGEN CYBER PORNOGRAFÍA

El creciente número de horas que la ciudadanía en general y los menores, en particular, dedican a los medios y pantallas limitan su estilo de vida. De igual modo, la conformación de la personalidad moral de los adolescentes está condicionada por las imágenes y contenidos audiovisuales que consumen.

En este contexto los autores Reynaldo Rivera, Secretario General de InterMedia Social Innovation ONG en Roma (Italia), David Santos, Investigador Senior de la Universidad Autónoma de Madrid (España), Victoria Cabrera, Coordinadora de Investigación del Instituto de la Familia de la Universidad de La Sabana en Bogotá (Colombia) y María-Carmen Docal, Directora de Maestría en Asesoría Familiar de la Universidad de La Sabana en Bogotá (Colombia) presentan en el número 46 de la Revista Comunicar un interesante trabajo titulado “Consumo de pornografía on-line y off-line en adolescentes colombianos“ donde examinan si los estilos de vida relacionales de los adolescentes son predictores relevantes del consumo de pornografía tanto en Internet como en revistas o vídeos. En su investigación los autores concluyen que el estilo intrafamiliar positivo reduce el consumo de pornografía, si bien, tanto el estilo intrafamiliar negativo como el de independencia relacional lo incrementan.

Les animamos a la lectura de este completo  estudio en el cual se propone que los estilos relacionales familiares medien la relación entre los valores positivos y el comportamiento de riesgo on-line y off-line y se demanda la inclusión de estos contenidos en programas de educación mediática.

 

Nuevos diarios y nuevas audiencias para la prensa europea

enero 22, 2016

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La digitalización de la prensa en Europa ha desembocado en una profunda transformación en los diarios, tal como ha demostrado una investigación que ahora ve la luz en Comunicar, 46, con el título La transición digital de los diarios europeos: nuevos productos y nuevas audiencias.

El estudio se ha llevado a cabo por los investigadores de la Universidad del País Vasco Peña-Fernández, Lazkano-Arrilaga y García-González y demuestra que “Los soportes digitales y móviles también han favorecido la aparición de nuevos hábitos de consumo, caracterizados por una lectura más esporádica y superficial por parte de los usuarios, y han configurado una audiencia que ya en muchos casos es multisoporte”.

Pero las transformaciones han ido más allá de la revolución en el uso por parte de la ciudadanía. Las propias rutinas productivas de los diarios han cambiado como consecuencia de la digitalización. Y aquí radica uno  de los aspectos más originales de esta investigación, ya que la digitalización sí que se ha estudiado con anterioridad desde la perspectiva del uso mediático, mientras que los estudios sobre las consecuencias en las formas de producir el medio no son tan frecuentes.

Investigadores en publicidad se reunirán en Ecuador

enero 18, 2016

postBajo el título: “Pensar y practicar la publicidad desde el sur” el Centro Internacional de Estudios Superiores de Comunicación para América Latina (CIESPAL) promueve el I Congreso Iberoamericano de Investigadores en Publicidad,  que se celebrará entre el 21 y el  23 de marzo de 2016, en Quito (Ecuador).

Llamado a ponencias

Los interesados en participar como ponentes deberán desarrollar sus propuestas de trabajo atendiendo a uno de los quince ejes temáticos que se proponen.

Los resúmenes se recibirán hasta el 22 de enero de 2016, introduciendo todos los datos en la sección. “Inscripciones Congreso”. El Comité Organizador notificará la recepción de cada resumen a través del correo electrónico en un plazo de 72 horas, e informará sobre su aceptación o no hasta el 5 de febrero de 2016. Los resúmenes de los trabajos aceptados serán publicados con anterioridad a la celebración del Congreso.

Adicionalmente, como parte del evento se celebrará el concurso: “Publicidad para el Buen Vivir”,  para el cual están convocados todos los publicistas y alumnos de Publicidad de Iberoamérica. Las bases del concurso se especifican aquí.

 

NUESTRAS EMOCIONES Y EL MUNDO DIGITAL

enero 18, 2016

Emoción y tecnología

Hoy comentamos el artículo publicado en la Revista Comunicar nº 46 titulado “Internet y emociones: nuevas tendencias en un campo de investigación emergente” escrito por el Dr. Javier Serrano-Puche, Profesor Contratado Doctor en la Facultad de Comunicación e investigador del Instituto Cultura y Sociedad de la Universidad de Navarra (España). Nos habla de cómo las emociones han adquirido una importancia creciente en nuestra época y a diferencia de lo que sucedía en épocas precedentes, donde la dimensión afectiva de la persona habitualmente quedaba desplazada a un plano secundario y confinada a la esfera privada, hoy en día vivimos inmersos en una fuerte cultura emocional, que llega a todos los ámbitos de la sociedad.
Manifiesta que existe un interés académico por las emociones y su relación con el mundo digital. Realiza una profunda revisión bibliográfica que saca a la luz un campo de investigación vibrante, amplio y complejo, en el que confluyen aproximaciones de diferente tipo, tanto en el plano teórico como en el metodológico. El artículo presenta un panorama de las investigaciones realizadas en esta materia, que abarca desde el estudio de las redes sociales como espacios de interacción en el que las emociones son expresadas, el contagio emocional a gran escala o el análisis de sentimientos en las plataformas digitales. Se concluye que la Red no sólo despierta emociones en sus usuarios y sirve de cauce para la expresión de los afectos, sino que también influye en el modo en que dicho afecto se modula y despliega, así como en la configuración de la identidad de la persona.
Interesante artículo cuya lectura completa recomiendo y pueden encontrar aquí.

Puntos de encuentro entre educomunicación y comunicación comunitaria

enero 17, 2016

Artículo escrito para mayugoAularia por Carme Mayugo i Majó, Coordinadora de Teleduca. Educació i Comunicació SCP, experiodista y educomunicadora.

Para ver el artículo completo, aquí,

Las personas y los colectivos sociales suelen buscar fórmulas y situaciones para poder realizar sus necesidades socioeducativas y culturales, también en su dimensión comunicativa. Dos herramientas claves que se circunscriben en esta línea de acción son la comunicación comunitaria (CC) y la educomunicación (EC). Pero estas dos áreas de conocimiento presentan todavía una incidencia marginal en la mayoría de sociedades europeas. Se debe, en buena medida, a que la investigación para identificar y comprender las propiedades y posibilidades de ambas disciplinas es bastante incipiente, repetitiva y residual, pero sobre todo a no haber prestado suficiente atención a sus coincidencias, divergencias, interdependencias y complementariedades.

Este artículo ahonda en la línea de estudio y reflexión abierta con el trabajo de investigación tutelado (TIT): Comunicación comunitaria y : un estudio de casos para atender nuevas necesidades socioeducativas en el espacio local (Mayugo, 2011b). Por un lado, el estudio sirvió para verificar la necesidad de generar un espacio de confluencia y acción compartida entre CC y EC mediante proyectos de creación audiovisual participativa. Por otro, incidió en que sólo un posicionamiento comunicativo propio por parte de la comunidad puede garantizar el intercambio de experiencias, la interconexión de saberes y la construcción de redes a partir de lo existente.

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