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Las revistas Iberoamericanas de Educación y Comunicación en Scimago Journal Rank (Scopus)

agosto 31, 2015

El pasado mes de Junio, después de aparecer la actualización de los Journal Citation Reports, apareció también la actualización de Scimago Journal Rank (Grupo Scimago). En este producto, también aparece la revista Comunicar como la revista Iberoamericana líder en las áreas de Comunicación y Educación. La base de datos Scopus se caracteriza por contener un mayor volumen de revistas científicas que Web of Science Core Collection. En el ámbito iberoamericano es especialmente llamativo. Por ejemplo, en la categoría Communication aparecen 18 revistas, mientras que en Communication de Web of Sciences sólo está presente en la actualidad una revista, Comunicar.No obstante, Web of Science pretende registrar sólo aquellas revistas que pertenecen a la élite más citada, mientras que en Scopus prima la exhaustividad y la representación internacional.

Otro aspecto que cabe resaltar más allá de la mejor representación iberoamericana, es la predominancia de España y Brasil en Educación y Comunicación. Hay que destacar que Brasil apenas tiene representación en Web of Science. No obstante, sucede que las pocas revistas que están en JCR en este listado ocupan posiciones privilegiadas. No sería de extrañar que viendo el impacto de “Comunicación y Sociedad” regresase el próximo curso a Web of Science.

Tabla 1. Revistas Iberoamericanas de Comunicación en Scimago Journal Rank 2014

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Tabla 2. Revistas Iberoamericanas de Educación en Scimago Journal Rank 2014

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AVANZANDO EN EL USO DE INTERNET POR PARTE DE LAS PERSONAS MAYORES

julio 31, 2015

mayores e internetEl artículo “Envejecimiento activo y acceso a las tecnologías: Un estudio empírico evolutivo” escrito por Raquel Casado-Muñoz, Fernando Lezcano y María José Rodríguez-Conde, pertenecientes a las Universidades de Burgos y Salamanca. Publicado en el nº 45 de la Revista Comunicar, recopila nuevos resultados sobre los esfuerzos y la adaptación que progresivamente los mayores de 55 años está realizando para acercarse al mundo de Internet.
En el trabajo se realiza un análisis descriptivo a lo largo de nueve años (entre 2002 y 2014), siendo objeto de estudio una población con formación universitaria entre 55 y 94 años de edad, vinculada en este caso al Programa Interuniversitario de la Experiencia en la Universidad de Burgos.
Del estudio se deduce el acercamiento que la población mayor está experimentando hacia las nuevas tecnologías de la información y la comunicación. Especialmente, se aprecia un gran interés por el acceso a las redes sociales, así como una motivación elevada por conocer su manejo.
Entre las actividades más realizadas mediante el uso de Internet destaca la búsqueda de información, la lectura de prensa, la búsqueda de viajes, el uso de redes sociales, gestiones, comunicaciones y foros.
Se plantean propuestas de mejora centradas en la formación de los mayores e investigaciones futuras sobre su percepción de Internet como herramienta para la participación social.
Recomendamos la lectura completa aquí
Por el día en que publicamos el post, me animo a desear a todos nuestros lectores y amigos unas ¡FELICES VACACIONES DE VERANO!

ENVEJECIMIENTO ACTIVO FACILITADO POR INTERNET

julio 29, 2015

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El artículo “Mayores e Internet: La Red como fuente de oportunidades para un envejecimiento activo” publicado en el nº 45 de la Revista Comunicar ha sido escrito por las doctoras Carmen Llorente-Barroso, Mónica Viñarás-Abad, y María Sánchez-Valle, todas ellas profesoras adjuntas del Departamento de Comunicación Audiovisual y Publicidad de la Universidad CEU San Pablo de Madrid (España).

En él se presenta las ventajas del envejecimiento activo y la nueva cultura de las personas mayores en la sociedad, reconociendo que varios organismos internacionales y europeos  desarrollan programas en esa línea. La investigación en la que se basa, aborda las posibilidades de una mayor vinculación de los mayores con Internet y se plantea dos objetivos principales: Conocer las utilidades que tiene Internet para este colectivo y explicar los motivos que convertirían a este medio en una fuente de oportunidades para un envejecimiento activo. Para estudiarlo, utiliza una metodología cualitativa que se apoya en las aportaciones de tres grupos de discusión constituidos por entre cinco y seis personas de 56 a 81 años y moderados por un experto. Los resultados obtenidos del análisis del contenido de cada discusión indican que Internet es una fuente de oportunidades para los mayores, que puede ayudarles a alcanzar mayor calidad de vida  y contribuir a su envejecimiento activo. Concluye que para su máximo aprovechamiento, se precisan programas de «e-Inclusion» y metodologías que aproximen Internet a los mayores, facilitándoles una formación en competencias digitales.

Recomendamos la lectura completa aquí

Mariano Sánchez Martínez: “La comunicación en un mundo que envejece”

julio 23, 2015

Mariano Sánchez Martínez, profesor de la Universidad de Granada y editor temático del nº45 de la Revista Comunicar titulado  “La comunicación en un mundo que envejece”, escribe:

Como editor temático creo que los artículos seleccionados ofrecen un buen panorama sobre algunas de las claves necesarias para entender la conexión entre comunicación, tecnología y envejecimiento. Una primera clave es la centralidad de las personas mayores; si bien, a medida que vamos viendo, todos vamos envejeciendo, es cierto que la gran novedad en nuestro entorno es el aumento sin precedentes de la proporción de personas de edad avanzada. Estas personas necesitan comunicarse para vivir; por ello, el dossier incluye varios artículos dedicados a pensar aspectos específicos de la comunicación por y para las personas mayores: el uso que hacen de los ordenadores, su acceso a las redes sociales o los distintos tipos de ayuda que pueden recibir a través de las tecnologías.

Otra clave tiene que ver con las consecuencias en términos de mayor o menor desigualdad que la expansión tecnológica está teniendo en contextos donde el envejecimiento aumenta. A este respecto, algunos artículos del monográfico se ocupan directamente del tema de la brecha digital, con atención específica al carácter psicológico de tal brecha como indicio más eficaz que las características socio-demográficas para explicar, por qué las personas mayores utilizan más o menos las redes sociales.

En tercer lugar, los diez artículos publicados combinan dos maneras de entender el envejecimiento, como proceso y como etapa, que son necesariamente complementarias. El lector se encontrará que análisis centrados en el envejecimiento activo o en las relaciones entre generaciones –claramente en clave de proceso- aparecen junto a otros trabajos en los que la tercera edad, como etapa, es el objeto de atención.

En definitiva, un estado de la cuestión que viene a confirmar la que considero como gran clave de fondo: sólo se puede envejecer bien en conexión con otros y, para ello, comunicarse de modo satisfactorio es imprescindible.

¡Que la lectura de estos artículos resulte provechosa!

Mariano Sánchez Martínez

Puede leer aquí el número 45 completo (en español o inglés).

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Uso, consumo y conocimiento de las nuevas tecnologías en personas mayores en Francia, Reino Unido y España

julio 20, 2015

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“Uso, consumo y conocimiento de las nuevas tecnologías en personas mayores en Francia, Reino Unido y España” es un nuevo texto en el número 45 de la Revista Comunicar, realizado por los profesores González-Oñate y Fanjul-Peyro de la Universidad Jaume I de Castellón y el profesor Cabezuelo-Lorenzo de la Universidad de Valladolid. El estudio resulta interesante en tanto pone el acento en la preparación ante las nuevas tecnologías y la sociedad de la información de la población mayor. En concreto se estudian los datos de tres grandes países de la Unión Europea como son Francia, Reino Unido y España, para comparar sus estilos de vida y su formación ante los retos que esta significa.

La metodología empleada es eminentemente cuantitativa. Se realizaron 507 encuestas en total para medir una serie de variables como son Dispositivos tecnológicos, Consumo televisivo, Redes sociales, Internet y hábitos de compra, Información y Competencia mediática.

Los resultados se detallan por apartados según países y variables, para concluir con que la población mayor española es la que debe realizar un esfuerzo mayor por cambiar hábitos, a fin de aprovechar las nuevas tecnologías en una mejora vital.

Son pocos las investigaciones que se centran en este colectivo poblacional, pero es muy importante que la sociedad asuma el reto de integrarlo en el uso de las tecnologías, por el bien común. De hecho, no son pocas las iniciativas que la Unión Europea está poniendo en marcha. Por todo ello, el estudio que presentan los autores tiene un doble valor y utilidad.

Imagen bajo licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual)(CC BY-NC-SA 3.0).

Usos y gratificaciones de los ordenadores en personas mayores en Sudáfrica

julio 17, 2015

internetPara ver el artículo completo.

Interesante artículo escrito por la Dra. Tanja Bosch, del Departamento de Cine y Medios en la Universidad de Ciudad del Cabo (Sudáfrica), y Bronwyn Currin, es Estudiante de Humanidades en el mismo departamento.

Un estudio en el que se investigó sobre los principales usos y gratificaciones de los que se benefician las personas mayores en Sudáfrica. A partir de entrevistas en profundidad con seis residentes de «The Glen Retirement Hotel» se encontró que las personas mayores utilizaban el correo electrónico y las redes sociales para mantenerse en contacto con familiares y amigos fuera de, y a veces incluso en, su vecindario. La principal gratificación era, por tanto, mejorar la interacción social, así como buscar información. Además, mantener el contacto supone no solo la comunicación, sino también la observación de la actividad, como las noticias, fotografías y conversaciones. Es en este uso del ordenador  donde se solapan las gratificaciones de información y la utilidad socia.

Los participantes se sienten conectados con la sociedad, tanto a través de la comunicación y la observación de las personas, como a través de la información sobre noticias y temas que surgen en conversaciones. Mediante el uso de Internet se comunican con algunas personas más de lo que se habían comunicado antes. Algunos de los participantes se sienten menos aislados y solos debido a su uso del ordenador. Sin embargo, el uso de los ordenadores no debilita su contacto interpersonal fuera del uso del ordenador. La mayoría de los participantes utilizan otras zonas comunales de «The Glen» más que el área de ordenadores.

Aunque hubo participantes que se mantienen en contacto con personas de su mismo vecindario a través del correo electrónico, este no reemplaza la comunicación cara a cara con estas personas en espacios sociales locales. Los participantes utilizan juegos y otros medios en los equipos para su entretenimiento y para aliviar el aburrimiento, pero estos no son los principales usos y gratificaciones en los hallazgos. Investigaciones futuras podrían comparar el uso de los ordenadores por parte de diferentes grupos de edad dentro del grupo de edad de mayores, ya que en este estudio los participantes mayores obtenían más usos y gratificaciones de los ordenadores que los participantes más jóvenes.

Liderazgo en la apliación de las TIC en educación superior. Estudio de caso en Colombia

julio 14, 2015

El estudio que se presenta en el artículo que lleva por título “Liderazgo de las TIC en educación superior: estudio de caso múltiple en Colombia” centra su análisis en la implantación del PlanEsTIC, desarrollado en más de 100 instituciones de educación superior a lo largo de Colombia.

De las siete instituciones analizadas, el líder y los miembros del equipo fueron contactados para analizar tanto el equipamiento como el rol de sus líderes y seguidores.

A través de este estudio, se contactó con profesores a favor y en contra del uso de las TIC, y se desarrolló un grupo focal para cubrir problemáticas relacionadas con la estrategia general para integrar las TIC en la institución para indagar sobre su experiencia docente. Posteriormente,  la aplicación de una encuesta en cada institución permitió medir la percepción inicial del profesorado con relación a la estrategia de integración de las TIC.

Este estudio representa una contribución para el análisis de política educativa en el contexto Latinoamericano. Como muestra el artículo, muchos países en América del Sur están formalizando planes estratégicos en TIC pero pocos están incorporando sistemas de evaluación sobre la puesta en práctica de esas políticas.

El artículo culmina con una consideración final en relación al liderazgo de las TIC en educación superior: su mayor enfoque en diferentes dimensiones aún inexploradas, tales como aspectos culturales e institucionales.

Véase artículo en en siguiente enlace.

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