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Máster Internacional en Comunicación y Educación Audiovisual

mayo 22, 2015

UniversitariosEl próximo curso 2015/16 se celebra la sexta edición del Máster Internacional en Comunicación y Educación Audiovisual que como sabemos es un Título Oficial Interuniversitario de Posgrado de Excelencia. Está dirigido a profesionales del ámbito social: profesores, comunicadores, educadores sociales, periodistas, trabajadores sociales… y reconocido por el Ministerio de Educación como Título Oficial (BOE 305 de 2010).

Este Posgrado Oficial de Excelencia Universitaria en 2015/16 se caracteriza por ser:

• Internacional: destinado a alumnos/as de todo el mundo, especialmente latinoamericanos y europeos, con apoyos de organismos internacionales y profesores invitados internacionales…

• Interuniversitario: con dos Universidades que lo promueven (UNIA y UHU), más de 20 Universidades participantes, 39 docentes (de los cuales 30 son externos a UNIA y UHU).

• Modalidad semipresencial: módulos en videoconferencia., módulos presenciales y prácticas en lugares de origen; defensas orales por videoconferencia…

• Alta cualificación docente con los mejores expertos en la materia, todos ellos doctores, y profesionales e investigadores de máximo prestigio de las mejores Universidades del país. • Con la mejor garantía de investigación y Doctorado, dado que la plantilla docente ha dirigido en los últimos años múltiples tesis doctorales.

• Módulos en comunicación y TIC educativas. Con el respaldo del Grupo Comunicar, veterano en España en educomunicación desde hace 25 años, contando con la coordinación científica del Grupo de Investigación Ágora (Plan Andaluz de Investigación HUM-648), de Excelencia Investigadora por su productividad científica.

• Con el apoyo de la primera revista científica JCR en español “Comunicar” editada por el Grupo Comunicar, referente internacional en este ámbito.

• Con prácticas profesionales en empresas del sector con intercambios interuniversitarios internacionales con prestigiosas Universidades a través de movilidad Erasmus. Plazo de preinscripción: Solicitudes: del 1 de julio al 25 de agosto.

MAS INFORMACIÓN: UHU: http://goo.gl/Cht3YH; UNIA: http://goo.gl/0c7WO5 Inscripciones: http://goo.gl/qwZ4mp

Tecnología asistencial móvil, con realidad aumentada, para las personas mayores

mayo 20, 2015

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Las expectativas de vida en la Comunidad Europea y el resto del mundo van en aumento año tras año. Concretamente en España, debido además a la baja natalidad existente, la media alcanza los 82 años y para el 2050 se espera que sea el país más envejecido del mundo. Este mundo que envejece a marchas forzadas, se presenta cargado de retos y oportunidades.

 En este trabajo: “Tecnología asistencial móvil, con realidad aumentada, para las personas mayores” los autores: Rafael Saracchini y Carlos Catalina del Instituto Tecnológico de Castilla y León en Burgos (España) y Luca Bordoni Investigador de Cooss Marche en Ancona (Italia); presentan un estudio realizado durante el proyecto Nacodeal, cuyo objetivo es ofrecer una solución tecnológica para proporcionar más años de autonomía y una mejor calidad de vida para las personas mayores durante sus actividades diarias gracias a la integración de las TIC. Para lograr este objetivo han desarrollado una propuesta basada en tecnología puntera como es la realidad aumentada (RA).

La RA consiste en la superposición de animaciones o imágenes de una forma realista, sobre una imagen capturada por una cámara digital. Esta tecnología ha sido reconocida por investigadores educativos como una herramienta interactiva muy potente y corresponde a una infraestructura presente en la mayoría de casas y centros de cuidados de mayores.

La evaluación se llevó a cabo a través de grupos focales y pruebas piloto individuales con 48 participantes: ancianos, cuidadores y expertos. Sus comentarios concluyen que existen fuertes beneficios e intereses por parte de las personas mayores en las TIC asistenciales basadas en RA, especialmente en los aspectos relacionados con la comunicación y autonomía.

La realidad aumentada  (RA) se muestra, por tanto,  como una forma novedosa de proporcionar contenidos multimedia e interactivos de tecnología asistencial a nuestros mayores.

Recomendamos su lectura completa.

App en el museo: Niños y niñas reales, museos virtuales

mayo 16, 2015

Para ver el relato completo.

don honorato museoDe cómo doña Purita, saltándose algunas normas, lleva a sus alumnos a hacer una inmersión de arte en el Museo del Prado. Un nuevo relato “para andar por clase”, en la Revista Aularia, en el que se explica cómo han evolucionado los cachivaches audiovisuales a lo largo del tiempo y cómo hoy los museos más serios cuentan con un sistema propio de búsqueda de información sobre los cuadros, apps propias, también el Museo del Prado, al que doña Purita, don Honorato y otros maestros llevaron de visita a un grupo de alumnos y responsables, a analizar el cuadro, “Las Meninas”. Relato escrito por Enrique Martínez-Salanova.

“Y es que la escuela será una institución atrasada, arcaica, obsoleta y rancia, pero cuando algunos maestros quieren hacer cosas, las hacen, con ternura e imaginación. En el aula de doña Purita, las paredes estaban forradas de cuadros de los principales pintores que los alumnos vieron en el Museo, y de vez en cuando los remiraban y hablaban sobre ellos. Y con un cañón proyector, y muchas imágenes de pintores, escultores, estilos artísticos y productos culturales de todas las épocas, doña Purita hacía maravillas que quedaban para la posteridad en los corazones y en las mentes de sus alumnos.”

Para entrar en todos los relatos de esta colección

De la brecha digital a brecha psico-digital: Mayores y redes sociales

mayo 15, 2015

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Según algunas investigaciones en torno a las redes sociales y su uso en personas mayores, lo digital y las relaciones que propician pueden favorecer un envejecimiento activo. Si bien los estudios no son concluyentes respecto al cierre de ideas fijas en este campo de reflexión, sí demuestran que el tema está vivo y pleno de sentido, en una sociedad cada vez más envejecida e hiperconectada. Ante todo el texto recoge una revisión bibliográfica completa en torno a estas temáticas que, por escasamente tratadas, se convierte en doblemente valiosa.

El texto de De la brecha digital a la brecha psico-digital: Mayores y redes sociales de Begoña Peral Peral, Jorge Arenas Gaitán y Angel-Francisco Villarejo Ramos, en el número 45 de la Revista Comunicar, propone una revisión de la noción de brecha digital en este sentido, proponiendo pasar a su denominación como brecha psico-digital. Los componentes o factores definidores de este interesante concepto que trata de ajustar mejor el uso de las redes sociales por las personas mayores son la edad cognitiva, la ansiedad ante la tecnología y la audacia.

Los autores realizan una etapa empírica de recogida de datos en el aula de la Experiencia de la Universidad de Sevilla, lo que deja abierto a la posibilidad de ampliar la muestra en otras áreas geográficas.

Los resultados apoyan la idea de que anteriores vínculos entre la edad y las características socio- demográficas como el sexo, la clase social o el nivel de estudios se han vuelto limitadas para describir la relación de los mayores con las redes sociales y que existen otros criterios que deben ser tenidos en cuenta.

Puedes leer el texto completo aquí.

Imagen con licencia Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported (Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual)(CC BY-NC-SA 3.0)

Repositorio de educación mediática

mayo 14, 2015

Un repositorio de materiales audiovisuales y multimedia vinculados con la Educación Mediática ha sido creado en el marco del proyecto I+D+i “La competencia en comunicación audiovisual en un entorno digital: diagnóstico de necesidades en tres ámbitos sociales”, el cual ha sido financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad de España. Este proyecto I+D+i, coordinado por Joan Ferres de  la Universidada Pompeu Fabra (UFP),  José Ignacio Aguaded de la Universidad de Huelva (UHU)  y  Agustín García Matilla de  la Universidad de Valladolid (UVA), en su sentido más amplio tiene como  objetivo detectar necesidades y carencias que repercutan en un déficit en la competencia en comunicación audiovisual de la ciudadanía.

Este repositorio es una de las herramientas que se generan de este proyecto. En él se encuentran recursos que podrán ser útiles a la hora de trabajar en el aula las dimensiones de la competencia mediática,  a saber: Lenguaje, Tecnología, Procesos de Interacción, Procesos de Producción y Difusión, Ideología y Valores, Producción y Recepción,  y Estética (Ferrés y Piscitelli, 2012).

Más de mil expertos y profesionales del ámbito hispanoamericano han sido consultados para conformar este repositorio que está disponible online, y en el cual se pueden hacer búsquedas por destinatarios (infantil, primaria, segundaria, universidad), por tipo (vídeo, audio, videojuego, anuncio publicitario, etc.) o por dimensión (las antes mencionadas).

Pincha en este link para ir al repositorio.

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Curso: Estrategias para publicar en revistas científicas de impacto en Ciencias Sociales

mayo 13, 2015
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Publicar en las revistas científicas de impacto en Ciencias Sociales, indexadas en JCR (Journal Citation Reports), de Thomson Reuters, se ha convertido en un objetivo básico de todo profesor investigador que aspire a la excelencia.

En este curso presentamos pistas y consejos para diseñar manuscritos con mayores posibilidades de aceptación. En primer lugar se define qué es una revista de impacto y sus beneficios, presentando elementos clave durante la preparación del manuscrito y repasamos los criterios para seleccionar adecuadamente la revista. Finalmente se analiza el proceso de revisión por pares con una serie de consejos para aumentar la visibilidad.

El curso está diseñado por EC3metrics para docentes de las áreas de Ciencias Sociales (Educación, Comunicación, Sociología, Documentación, etc.). Sus ponentes son el Dr. Ignacio Aguaded (Editor Jefe de la revista científica JCR “Comunicar”, Catedrático, Universidad de Huelva), Dr. Daniel Torres-Salinas(EC3metrics, Universidad de Navarra), Dr. Nicolás Robinson (EC3metrics, Universidad de Granada) y Dr. Rafael Repiso (EC3metrics, Universidad Internacional de La Rioja).

 

INFORMACIÓN GENERAL

 Tipología: Curso on-line a través de Moodle y con videoconferencias con Connect

Inscripción: ABIERTA

Calendario: Entre el 15 de junio de 2015 y el 3 de julio de 2015.

Duración: 15 horas en 3 semanas

Número de plazas: 75 plazas

La matriculación se podrá realizar hasta el día 14 de junio o hasta que se cubra el cupo, en tal caso se indicará en la página de inscripción y se desactivará el formulario de matriculación.

Diploma acreditativo del curso tras la superación del mismo.

Consultas: Tfno. +34 958255791 | info@ec3metrics.com

 

MÁS INFORMACIÓN DEL CURSO:

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Conferencia de Daniel Prieto Castillo en evento convocado por la Organzación de Estados Iberoamericanos (OEI), UNIPE y “Las Otras Voces, comunicación para la democracia”

mayo 9, 2015

Daniel Prieto Castillo, referente en comunicación, educación y procesos sociales, será el conferencista el jueves 14 de mayo  en un evento organizado por el Espacio Permanente de Comunicación y Educación, y convocado por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), UNIPE (Universidad Pedagógica, Buenos Aires) y “Las Otras Voces,comunicación para la democracia”. La conferencia tratará los “procesos comunicacionales desde una perspectiva social y pedagógica”.

Tal como destaca la invitación que nos hace llegar “Daniel Prieto Castillo es licenciado y profesor de filosofía, especializado en estudios latinoamericanos, doctor en comunicación social. Desde la década del 60 viene impulsando la relación entre comunicación y educación, tarea que ha desarrollado en universidades y espacios de educación no formal de la mayoría de los países de América Latina. Fue uno de los iniciadores en la región de las reflexiones en torno a la comunicación alternativa, con obras como “Retórica y manipulación masiva” (1977), y “Discurso autoritario y comunicación alternativa” (1978). Ha escrito 48 libros publicados en distintos países hispanoamericanos y 14 en colaboración con otros autores. Dirige desde 1995 la Carrera de Posgrado de Especialización en Docencia Universitaria, y desde 2007 la Maestría en Docencia Universitaria, ambas en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo, Mendoza. Coordina desde el 2008 el Curso de Seguimiento y Evaluación de Proyectos del Posgrado en entornos virtuales de aprendizaje de EDUCA OEI.vEl Espacio Permanente de Comunicación y Educación surge de la necesidad de contar con un espacio interdisciplinar de referencia donde se pongan en común estas dimensiones que desbordan lo tecnológico y lo disciplinar en las escuelas, para pensarlo desde una perspectiva de derechos habilitantes para el ejercicio de más derechos. Está conformado por un pequeño grupo de profesionales, provenientes de diferentes universidades, organizaciones sociales y organismos nacionales e internacionales comprometidos con el desafío de promover la reflexión y el debate para fortalecer la trama de la comunicación y la educación”. La conferencia de este pionero en la praxis y en la reflexión educomunicativa será a las 18 h. en Paraguay, 1583 (Buenos Aires, Argentina).

Puede leer una entrevista hecha en la Revista Aularia aquí.

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Prof. Dr. Daniel Prieto Castillo

 

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