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Mark Gant, Socio de Honor del Grupo Comunicar

junio 20, 2017

Mark Gant_Socio Comunicar

Mark Gant es  doctor por la Universidad de Exeter y postgraduado en Educación Superior por la Universidad de Liverpool. Enseñó en el Departamento de español y en el Centro de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Exeter e inglés en el CSIC (Consejo Superior de Investigaciones Científicas, Madrid).

Actualmente ejerce como profesor de español en la Universidad de Chester y es  director del Programa de español; además tiene un BA (Hons). Mark es también miembro de la Academia de Educación Superior y jefe del Departamento de Idiomas en la Universidad de Chester, Reino Unido, Chair of the Association for Contemporary Iberian Studies, Senior Fellow of the Higher Education Academy.

Mark Gant es coeditor Inglés de la Coedición Internacional de Comunicar.

Por todo ello ha sido nombrado Socio de Honor del Grupo Comunicar.

¡Felicidades y Bienvenido!

Las revistas Iberoamericanas en JCR 2016 – Comunicar Q1

junio 14, 2017

Con una puntualidad atómica, Clarivate Analytics publica el JCR 2016 un año después de que se publicase el anterior (enlace). Sirva este post para realizar un breve análisis de las revistas Iberoamericanas en JCR 2016 y finalmente para hablar concretamente de la Revista Comunicar.

En líneas generales, indicar que los resultados casi se mantienen, no se incorporan muchas revistas y casi se equilibran con las que se caen del listado, sin embargo, hay que destacar que han aumentado el impacto promedio de las revistas, por lo que la posición general de las revistas iberoamericanas mejora, es decir, cada vez hay menos revistas en cuarto cuartil y las revistas iberoamericanas empiezan a hacerse un hueco en los cuartiles tercero, segundo y primero, todo ello sin duda debido al efecto “Emerging”.

Figura 1. Distribución de revistas iberoamericanas en cuartiles de JCR

Vemos concretamente cómo apenas ha evolucionado el número de revistas por países, Brasil presenta una revista más y México y Argentina pierden presencia en JCR. Comparada con la tabla del año anterior (ENLACE) se aprecia el esfuerzo que han hecho las revistas brasileñas y españolas por aumentar el impacto y escalar a mejores posiciones. Estas cifras pueden variar como ocurrió el año pasado, donde por ejemplo en un principio se tomó la decisión de quitar a la revista Porta Linguarum para meses después volver a incluirla.

Tabla 1. Distribución de revistas JCR por países iberoamericanos y cuartiles

Más concretamente, vemos cómo Brasil incorpora tres nuevas revistas aunque a la vez dos revistas brasileñas no continúan en el producto. Igualmente, vemos como España incorpora una revista, Lazaroa, revista de botánica, y en cambio la revista Cuadernos de Economía y Dirección de Empresas se cae del listado. Este año es Argentina la nación la más afectada por los requisitos de permanencia de Web of Science.

Una vez dado un repaso a la realidad Iberoamericana nos queda de nuevo felicitarnos por los excelentes resultados de Comunicar, este año consolida su impacto, aumentando a 2.212 lo que la sitúa en las categorías de Comunicación en la posición 12 de 79 y en la categoría de Educación 29 de 235, siendo una de las dos únicas revistas iberoamericanas que dentro de Social Science Citation Index ocupa el primer cuartil. Comunicar revalida la excepcional posición anterior y la refuerza aumentando su Impact Factor, consolidando su posición dentro del primer cuartil y alejado de valores próximos al segundo, lo que prevee que en un futuro próximo la revista quede afianzada en ese nivel. Sólo

Figura 2. Boxplot de Comunicar en JCR 2016, por categorías temáticas

Por último, como reflexión ya manida, recuérdese que los estados tienen corresponsabilidad en la producción científica y que al menos en España, no existen ningún tipo de ayudas ni sostenimiento para las revistas científicas. Los buenos resultados de las revistas españolas se alimentan del trabajo voluntario de la comunidad científica y especialmente de los editores de las revistas, algo del todo injusto y sobre todo insostenible. Si las revistas españolas tuviesen soporte económico duplicaríamos nuestra presencia en JCR en un corto plazo. Rafael Repiso.

¿QUÉ ROL DESEMPEÑAN LOS PERIODISTAS?

junio 14, 2017

Periodistas

Hoy presentamos el artículo “La percepción de los periodistas españoles acerca de sus roles profesionales” escrito por Rosa Berganza y Eva Lavín de la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid y Valeriano Piñeiro de la Universidade da Beira Interior de Covilhã (Portugal).

Desarrolla y presenta la investigación empírica internacional realizada sobre la percepción que los periodistas tienen de sus roles y funciones profesionales. Forma parte del estudio comparativo transnacional «Worlds of Journalism Study» y analiza los datos de una encuesta realizada en España a 390 periodistas de 117 medios de comunicación, quienes fueron consultados sobre su trabajo para detectar las funciones profesionales con las que más se identificaban.

El estudio señala seis roles: el de perro guardián, el altavoz de la ciudadanía, el instructor de la audiencia, el favorecedor del statu quo, el que entretiene a la opinión pública y el difusor de información objetiva.

Como conclusión, los profesionales se identifican más con el papel de altavoz de la ciudadanía. Esta función desplaza en importancia al rol protagonista de los estudios similares más recientes sobre periodistas españoles: el de difusor de la información objetiva.

Además, se observa que algunos factores organizacionales (en concreto, la propiedad del medio) y otros individuales (el género, la edad y los años de experiencia laboral) influyen significativamente en las percepciones de los roles profesionales.

Sin duda, les apasionará la lectura completa del artículo aquí.

Cómo citarlo

Berganza, R., Lavín, E. & Piñeiro-Naval, V. (2017). La percepción de los periodistas españoles acerca de sus roles profesionales [Spanish Journalists’ Perception about their Professional Roles]. Comunicar, 51, 83-92. https://doi.org/10.3916/C51-2017-08

Chile es el país latinoamericano que más favorece el talento

junio 12, 2017

El último informe del Índice Global de Competitividad del Talento, publicado por el centro de investigación y escuela de negocios INSEAD, la tecnología será la clave en el futuro del trabajo y el talento a nivel mundial.

En ese contexto el informe realiza un estudio sobre 118 países en relación a cómo estos favorecen el desarrollo del talento en el mundo. La lista la encabezan Suiza, Singapur y Reino Unido, mientras que en el contexto Latinoamericano, Chile es el primer país que aparece en la lista, en el puesto 34.

Otros países de la región que aparecen en el ranking son Costa Rica, en el puesto 39; Panamá en el 38; Uruguay en el 51; Argentina en el 64; Jamaica en el 68; Colombia en el 71; México en el 74; Ecuador en el 79 y Brasil en el 81.

El liderazgo de Chile en América Latina se le atribuye a que este es un país atractivo para el talento internacional; aunque su población inmigrante no es demasiado numerosa en relación a otros países, las recientes políticas enfocadas en atraer a empresarios extranjeros está propiciando un buen ambiente para los negocios en ese país; a esto se suma un sólido fondo de conocimientos mundiales que le dan la capacidad de afrontar de mejor manera los cambios tecnológicos, y que es capaz de retener gran parte de su talento gracias al estilo de vida de sus habitantes, según los estándares regionales.

Adicionalmente se destaca el desarrollo tecnológico chileno, seguido de Costa Rica, Panamá y Uruguay, a los que se considera más digitalmente preparados que Argentina y Brasil.

El informe completo está dividido por capítulos por cada país, en ellos se analizan y valoran las capacidades de cada uno para atraer, formar y favorecer el talento

¿TE ANIMAS A VER MÁS CINE EN VERSIÓN ORIGINAL?

junio 11, 2017

El artículo que queremos comentar hoy en nuestro post se llama: El rol del cine en versión original en el espacio digital europeo y ha sido escrito por Margarita Ledo-Andión, Antía López-Gómez y Enrique Castelló-Mayo, profesores de la Universidad de Santiago de Compostela.

En él se manifiesta que en una Unión Europa, con sus 24 lenguas, el acceso a contenidos audiovisuales en VO se erige como complemento indispensable en la conformación de un espacio abierto de cultura cívica donde prospere un perfil de ciudadanía mejor cohesionada socialmente y se comparta un concepto de comunicación que atienda mejor a los aspectos comprensivos, diversificadores y socioculturales de quienes aspiran a ser ciudadanos europeos competentes y plurales.

La publicación que presentamos es fruto de la investigación, «edCineMa: hacia el espacio digital europeo. El papel de las cinematografías pequeñas en versión original» desarrollada durante el trienio 2013-2015 por el Grupo de Estudos Audiovisuais de la Universidad de Santiago de Compostela.

La investigación, desarrollada en el ámbito de la neurociencia, permite aislar pruebas empíricas de la contrastada incidencia de la difusión de contenidos cinematográficos en VO en la educación lingüística y cultural.

 

Dado su gran interés, recomendamos su lectura completa aquí.

 

Para citar:

Ledo-Andión, M., López-Gómez, A. & Castelló-Mayo, E. (2017). El rol del cine en versión original en el espacio digital europeo [The Role of Original Version Cinema into the European Digital Space]. Comunicar, 51, 73-82. https://doi.org/10.3916/C51-2017-

“La vida es como es o como la cuentan”, o de cómo los maestros descubren que lo escrito, escrito está, aunque no sea muy creíble

junio 10, 2017
  • Referencia bibliográfica: Martínez-Salanova Sánchez, E. et al. (2017). La vida es como es o como la cuentan. O de cómo los maestros descubren que lo escrito, escrito queda, aunque no sea muy creíble. Aularia, 6(2) Julio. pp: 109-114.

Relato escolar de Enrique Martínez-Salanova para Aularia. Para leer el relato completo, aquí

Para el lunes, una redacción sobre lo sucedido en el fin de semana, dijo, proclamó con autoridad doña Purita, mientras lo escribía en la pizarra en letra redondilla para que a nadie se le olvidara, lo copiaran en sus cuadernos y el lunes nadie se llamara a engaño ni tuviera excusas para no entregarlo. «Y que nadie se olvide», subrayó.
El «¡que nadie se olvide!», expresión imperativa añadida al énfasis autoritario que imprimía doña Purita, se convertía de arte gramatical en el comienzo ineludible de las tribulaciones de fin de semana de un sinfín de familias completas. En el mismo momento en el que la maestra pronunciaba las palabras mágicas, se ponía en marcha una maquinaria cuyos engranajes iniciaban el drama por el que posteriormente discurriría el enmarañado nudo de una multitud de fatalidades individuales y familiares. Indefectiblemente se producían sucesos funestos durante lo que debieran haber sido días de convivencia y asueto doméstico, que finalizarían en ocasiones en desenlaces, fueran esperados o inesperados, que trocaban la vida escolar y familiar en un cúmulo de acontecimientos, aventuras, lances, episodios y contingencias muy difíciles de prever y menos de adivinar sus resultados.

La revista “Comunicar” en el top de revistas científicas del mundo

junio 8, 2017

Se acaba de publicar el nuevo ranking 2017 de SCOPUS para clasificar las revistas científicas del mundo en educación en el que se recogen las 22.618 mejores publicaciones científicas periódicas internacionales. (https://journalmetrics.scopus.com/).

La revista “Comunicar”, mejorando posiciones de años anteriores, se posiciona en el top del mundo en Q1 en las tres secciones en la que está indexada: Educación, Comunicación y Estudios Culturales:

  • En “Educación” se posiciona en el puesto 80 de las 933 mejores del mundo, según esta base de datos, lo que supone no solo estar en el cuartil 1º (Q1), sino también en el percentil 91, lo que supone estar entre el 9% mejor de las revistas internacionales de educación.
  • En “Estudios Culturales” se posiciona en el Q1, en el ansiado percentil 99 (1% mejor del mundo), en el puesto 7º de 697 revistas internacionales clasificadas en este índice.
  • En “Comunicación”, no sólo es la primera revista española y única Q1, sino que ocupa el envidiable 19º de 263 revistas, escalando 11 puestos respecto al año anterior.

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Para favorecer a los investigadores de educación, comunicación y otras ciencias sociales las revistas de estos tres ámbitos en Scopus, Web of Sciences (JCR) y en el top100 de Google Scholar, la revista “Comunicar” ha creado una sección especial en su web con los listados y macrorankings que facilitan su comprensión: https://goo.gl/7pTcTu

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